La preocupacion de los profesores acerca del nivel lector de los estudiantes suele estar presente en los docentes de los distintos niveles del sistema educativo. Esta publicacion aborda la problematica de la comprension lectora en la formacion universitaria. Se propone, por un lado, presentar las caracteristicas especificas de la intervencion en comprension de textos en las aulas universitarias, enmarcada dentro de la propuesta de la alfabetizacion academica. Por otro lado, presentamos los resultados de una investigacion que desarrolla y valida una intervencion educativa orientada a favorecer la comprension de textos de estudio con adultos universitarios. Los resultados obtenidos permiten afirmar que la intervencion en comprension es siempre pertinente en la medida que nuevos estudios y textos imponen nuevas exigencias a las competencias lectoras de los alumnos universitarios."
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